PENERAPAN PEMBELAJARAN UNPLUGGED CODING DALAM MENINGKATKAN PROBLEM SOLVING PADA ANAK USIA DINI (Studi Kasus SPS Anugrah Kabupaten Purwakarta)

Pada masa usia dini (0-6 tahun) merupakan masa pusat perkembangan awal manusia seperti perkembangan fisik, kognitif, emosi, bahasa dan sosial, maka dari itu anak diberikan pembinaan pendidikan yang mendukung dalam masa pertumbuhan dan perkembanganya. Di sekolah anak dapat belajar sambil bermain sesuai usianya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan anak dalam menyelesaikan masalah sederhana di kelas, kurangnya konsentrasi dan keaktifan anak selama pembelajaran, serta belum diterapkannya pendekatan pembelajaran berbasis teknologi yang sesuai dengan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil penerapan pembelajaran unplugged coding dalam meningkatkan kemampuan problem solving pada anak usia dini di SPS Anugrah Kabupaten Purwakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 anak kelompok B usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian autentik. (1) Cara meningkatkan problem solving pada anak usia dini sangatlah penting, hal tersebut dapat membantu anak berpikir kritis, logis dan kreatif. Salah satu cara meningkatkan problem solving anak yaitu dengan pembelajaran Unplugged coding. Unplugged coding adalah pendekatan pembelajaran konsep dasar pemrograman tanpa menggunakan perangkat elektronik. (2) Cara Pembelajaran Unplugged coding dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan problem solving anak usia dini yaitu melalui media worksheet (lembar kerja) yang didalamnya terdapat beberapa soal berupa kode baik warna, bentuk dan lain-lain yang harus diselesaikan. Metode ini memadukan aktivitas visual, logika dan keterampilan motorik halus. (3) Penerapan Pembelajaran Unplugged coding pada anak usia dini di SPS Anugrah Kabupaten Purwakarta terlaksana selama 4 minggu, pada hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran unplugged coding melalui media worksheet yang dirancang dengan elemen warna, bentuk, dan kode visual mampu meningkatkan keterampilan problem solving anak. Anak diajak menyusun langkah-langkah logis, mengenali pola, mengikuti urutan, dan mencari solusi dari masalah melalui permainan fisik dan aktivitas berbasis cerita. Peningkatan terlihat pada indikator observasi, pengumpulan informasi, pengolahan data, dan komunikasi hasil. Anak menjadi lebih aktif, fokus, serta mandiri. Pendekatan ini juga terbukti menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini, karena dilakukan tanpa perangkat digital namun tetap menghadirkan konsep berpikir komputasional secara konkret. Dengan demikian, pembelajaran unplugged coding dapat dijadikan sebagai alternatif pendekatan inovatif yang efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan problem solving pada anak usia dini, terutama di lingkungan pendidikan nonformal.